С обучающимися 1 и 2-х классов школьные психологи (Г.В. Трифонова, А.Ю. Краснова, К.Е. Устинова, Л.А. Кудисова) провели коррекционно-развивающие занятия «Радуга эмоций», направленные на формирование умения понимать и выражать собственные эмоции, переживания. Младшие школьники угадывали эмоции, изображали их. В гости к детям пришла Радуга (педагог-психолог Анастасия Юрьевна Краснова), с которой они играли, водили хоровод, отгадывали загадки. Затем ребята сами выбирали радужные цвета, которые соответствуют их настроению, рисовали свое настроение.
С третьеклассниками учитель-логопед Дарья Сергеевна Логинова провела занятие «Шар эмоций». Ребята проводили ассоциации между своим настроением и явлениями природы. В этом им очень помогла игра «На что похоже настроение?». Упражнение «Шар эмоций» научил 3-классников использовать дыхательные упражнения для снятия напряжения.
С обучающимися 4 «А» и 4 «Б» классов педагог-психолог Людмила Алексеевна Кудисова провела коррекционно-развивающее занятие «Банк моего настроения». Четвероклассники уточнили, что бывают разные эмоции: радость, грусть, страх, злость, удивление, которые часто переполняют нас. Дети учились управлять своими эмоциями: избавляться от страха, грусти и злости.
С ребятами из 4 «В» Галина Витальевна Трифонова отправилась в путешествие в долину Дружбы. Четвероклассники с РАС развивали свои умения работать в паре, соотносить человека и его тактильный образ, выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение. Обучающиеся давали характеристику своему классу в цвете: упражнение «Цвета моего класса».
С обучающимися 5-х классов Галина Витальевна и Кристина Егоровна провели занятие в форме игры-путешествия «Морское путешествие». Младшие подростки совершенствовали свои умения взаимодействовать друг с другом, учитывать интересы и чувства других людей, адекватно проявлять свои чувства.
Упражнение «Волна» способствовало развитию командного взаимодействия, навыков сотрудничества в группе. Пятиклассники закрепили умения передавать информацию и эмоции с помощью пантомимики, «составлять» карты морского дна.
На тренинге «Остров безопасности» обучающиеся 6-ого и 7 «Б» классов вместе с Галиной Витальевной уточнили свои представления о личной безопасности, закрепили свои умения говорить «нет» в ситуациях дискомфорта или потенциальной опасности.
Подростки учились анализировать поступки и действия незнакомых людей, прогнозировать их последствия. Тренинг закончился составлением правил безопасного общения на улице и в сети Интернет.
Ученики 7 «А» класса вместе с учителем-логопедом Мариной Викторовной Легашовой отправились в магазин Эмоций. Семиклассники расширили словарь эмоций, придумывали рекламу для эмоций. Кроме того, подростки учились понимать ценность разных эмоций в жизни человека.
С восьмиклассниками Галина Витальевна провела тренинг «Карта моих ресурсов». Упражнение «Круг похвалы» было направлено на совершенствование умения управлять собственным эмоциональным состоянием посредством развития умения делать и принимать комплименты. Решая педагогические задачи, старшие подростки учились находить свои личные ресурсы и делать выводы, как можно их использовать в меняющихся социальных и информационных условиях, стрессовых ситуациях.
Обучающиеся 9 «А» и 9 «Б» классов приняли участие в тренинге «Мой стиль общения». Тренинг был направлен на развитие коммуникативных компетенций старшеклассников. Выпускники вместе с Галиной Витальевной рефлексировали, развивали свои умения распознавать и использовать разные стили общения в процессе взаимодействия.
Руководитель школьной службы примирения педагог-психолог Кристина Егоровна Устинова со старшеклассниками провела занятие по праву «Недетские шалости, или Как уберечь себя от хулиганства». Старшеклассники сделали вывод, что злая шалость может перейти в хулиганство, а бесцельное и безответственное поведение способствует правонарушениям.
